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Dicas para resolver problema... Dicas para resolver problemas de óptica física

• outubro 29, 2018

aluno:

Olá

tutor:

Olá, Karoline!

Como posso te ajudar hoje?

aluno:

Na resolução de uma questão, mando já

tutor:

ok

no aguardo 🙂

aluno:

tutor:

Só um instante para eu ler ocm atenção

aluno:

Certo

Até que horas eu posso usar o tm?

tutor:

O tutor mundi é 24h!

O que depende apenas é o seu plano

ou tempo de testes inicial

reproduzi o desenho atentamente

vou anotar os primeiros passos

e realizamos o restante juntos pode ser?

aluno:

Pode…

tutor:

Aqui estamos

Veja só

Nossa fonta de luz AB está lançando feixes de luz

identificados pelo pontilados na figura

o que queremos é que esse feixes incidam de tal forma

que a sombra se reduza apenas ao pontinho no chão

o PN desenhado

Refere a Penumbra formada

até aqui estamos alinhados?

aluno:

Sim

Pode continuar

tutor:

ok

agora se vc me permite

aluno:

permitoo

tutor:

eu vou inverter

o triângulo formado

aluno:

ok

tutor:

Perdão corrigindo a posição do H

aluno:

Ah, espera

Já entendi, podemos pular para próxima

tutor:

Pegou legal?

Agora vira geometria

aluno:

A próxima não é a 19, é a 4, um minuto

tutor:

Ok

aluno:

A 19 fica por último

tutor:

ok

nesta questão

utilizaremos os mesmos conceitos da anterior

vou desenhar para ficar claro

aluno:

Ok

Bom, eu tentei fazer pelos mesmos conceitos da anterior. Mas não consegui!!

tutor:

ok

vamos aos poucos

aluno:

Eu deveria ter enviado essa, mas é que dá um trabalhão preparar para enviar. Vê se você consegue abrir se eu mandar assim/;

https://www.dropbox.com/s/yqtslouoh998fyz/F1_semana1.pdf?dl=0

tutor:

ok

vamos finalizar essa

e tento abrir 🙂

aluno:

ok

tutor:

Agora

Apenas precisamos encontrar o valor de X

aluno:

ainda não abriram

tutor:

Conseguou ver a imagem?

Conseguiu

aluno:

simm

tutor:

Beleza

Agora novamente caímos na geometria

Queres que eu continue?

aluno:

Sim

tutor:

ok

aluno:

Não entendi a passagem que faz você chegar a 0,9

tutor:

opa

na parte inferior

aluno:

Uhum

tutor:

concorda cmg que temos toda a haste de 1m

+ x

?

aluno:

Concordo

ahh, entendi

tutor:

então

alí é apenas 1m – 0,1

da fonte de luz

🙂

aluno:

você subtraiu do 0,1 porque é o mesmo valor da parte sup então restaram 0,9

Okk, pode continuar

tutor:

para matar essa questão irei utilizar

senos e cossenos

aluno:

desculpa

Qual outro caminho?

tutor:

Estpa vendo que os ângulos são iguais?

aluno:

Uhumm

tutor:

então

os seno, cosseno e tangente serão

iguais também

vou chamar o ângulo de alfa

aluno:

Precisamos ir por esse caminho?

tutor:

é um caminho útil eu diria

aluno:

Não posso fazer uma regra de três agora para descobrir o x?

tutor:

isso podemos fazer por semelhança

que dará no mesmo

🙂

aluno:

vamos pelo mais útil

pode continuar?

tutor:

Primeiro aplicamos a tangente no triângulo grande

que temos todas as inf

depois reaplicamos para o triângulo inferior

aluno:

AH! Entendi!! Ótimo

tutor:

a semelhança é exatamente isso

aplicar a tangente para dois triângulos com mesmos ângulos!

acho útil assim pq não temos chances de errar os termos da regra de 3

mas resolva sempre da meneira que tiver mais habilidade e confiança

aluno:

Eu achei mais fácil esse caminho

tutor:

que bom!

cuide agora

aluno:

Mas tenho mais habilidade no outro

tutor:

que a resposta é 1m + 0,36

1,36m

136 cm

aluno:

Esse 1m é porque é dado na questão?

tutor:

Ele pede o tamanho da sombra

Então sera 1m mais o X

aluno:

E se ele pedisse o tamanho da penumbra?

tutor:

ai teriamos de alterar

as projeçoes

aluno:

Ok, podemos passar para outra?

tutor:

claro

vamos lá

aluno:

🙂

tutor:

qual seria a próxima

?

aluno:

A 19

O link abriu?

eu enviei em foto, após a 4. Vou mandar novamente

essa ^^

tutor:

ok

Beleza

vamos lá

essa trata de teoria

em ambas as situações o observador está identifcando os objetos como sendo verdes

Na figura 1, o raio luminoso está sendo transmitido do vidro para o obsevador

Na figura 2, o raio está sendo refletido pelo objeto

Então agora adotamos a lógica

Se a cor identificada é verde, o verde deve ser transmitido na figura 1 e refletido na 2

fui claro?

aluno:

foi sim

tutor:

não consigo ler direito

mas creio que o gabarito é E

certo?

aluno:

Seria no caso alternativa e°

Certo

tutor:

Excelente

aluno:

Obrigada!!

Até mais 🙂

tutor:

De nada

precisando estamos aqui 24h!

aluno:

AH

tutor:

diga 🙂

aluno:

O link abre? Eu tenho umas dúvidas de outras matérias, queria saber se posso mandar só o link e o número da questão

tutor:

pode me reenviar pfv?

aluno:

https://www.dropbox.com/s/yqtslouoh998fyz/F1_semana1.pdf?dl=0

tutor:

abre sim

tenho total acesso

desculpe a curiosidade

mas esse banco de questões são de onde?

aluno:

Ah, então mandarei só o link

Do meu cursinho

tutor:

hmm, as questões são muito boas!

está no caminho certo 🙂

aluno:

As entregues em papel são todas inéditas!

Essas acho que são tiradas de sites…

tutor:

bacana, nunca encontrei questões assim

espero

suas próximas dúvidas então!

aluno:

Ok, voltarei mais tarde porque são de outras matérias haha

Fui! Boa noite

tutor:

Boa noite!

call to action tutor mundi

...

Como entender fenômenos físi... Como entender fenômenos físicos?

• outubro 29, 2018

aluno:

Gostaria de saber qual a metologia mais adequada para a compreensão de fenômenos físicos e suas aplicações?

tutor:

Boa noite, Linda. Tudo bem ?

aluno:

Boa noite, sim tudo e com você?

tutor:

Estou bem, obrigado.

Bom, quando se estuda um fenomeno físico, qualquer que seja

É preciso que você tenha em mente quais são as variáveis envolvida

Nao exatamente, mas só uma noção

Deste modo, dependendo do fenômeno, são realizados diversos experimentos

E nesses experimentos, são anotados todos os resultados produzidos

Pra se fazer uma

pra se fazer uma análise interessante, utilizamos bastante estatística

E assim fazemos cálculos importantes, como desvio padrão, variância

Procuramos sempre “encontrar” uma função aproximada através do cálculo numérico

Utiliza-se bastante o método dos mínimos quadrados, pra encontrar uma função que descreva o fenômeno

Com isso, podemos esboçar o comportamento em um gráfico

isso é muito importante na física

aluno:

Então a física usa a matemática pra transformar acontecimentos em números. E com isso entender como acontecem?

tutor:

Exatamente, a matemata é a língua que todo físico deve falar

Não é atoa que, todo o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral (ramo importante da matemática superior) foi desenvolvido por Newton

Pois ele queria, ao estudar a gravitação, entender como uma massa tão grande de um planeta influenciava em outra

Só que o mais importante da matemática, e você entender como ela funciona e saber interpretar suas relações

Na faculdade ninguém se preocupa em fazer “continhas”, mas sim, em chegar em uma fórmula que possa expressar a relação entre as grandeza as

grandezas*

Voce estava estudando algum fenômeno específico ?

aluno:

Estava lendo sobre mecânica

tutor:

Ah sim, legal. Tem alguma pergunta sobre o assunto ?

aluno:

Por enquanto não, estou no início, fazendo uma revisão, pois não recordo de quase nada

tutor:

Entendi. Você está no ensino médio ?

aluno:

Sim

tutor:

Legal. Caso tenha curiosidade, algum dia, e tenha tempo livre também, você pode estudar essa parte da física em livros universitários (eu achei mais fácil de entender do que no ensino médio).

Os livros de mecânica que você pode baixar na internet pra dar uma olhada, a título de curiosidade, são:

– Halliday (fundamentos da física)

– Hibbeler – Estática

-Hibbeler – Dinâmica

Sao livros que utilizamos no ensino superior, caso tenha interesse, vale a pena dar uma olhada. No ensino superior os fenômenos são mais explicados.

(desculpe se me empolguei aqui haha)

aluno:

Ah kk muito obrigada, voc~e me ajudo muito na verdade

Você

tutor:

Por nada, fico muito feliz em saber que ajudei.

Voce teria mais alguma dúvida, Linda ?

call to action tutor mundi

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Fenômenos físicos Fenômenos físicos

• agosto 1, 2017

13552938 - open book of hand draw well-known physical formula

Pergunta enviada: Qual a metodologia mais adequada para a compreensão de fenômenos físicos e suas aplicações?

Tutor: Boa noite. Tudo bem?

Aluna: Boa noite, sim tudo e com você?

Tutor: Estou bem, obrigado.

Tutor: Bom, quando se estuda um fenômeno físico, qualquer que seja,

Tutor: é preciso que você tenha em mente quais são as variáveis envolvidas.

Tutor: Não exatamente, mas só uma noção. Deste modo, dependendo do fenômeno, são realizados diversos experimentos, e nesses experimentos, são anotados todos os resultados produzidos.

Tutor: Para se fazer uma análise interessante, utilizamos bastante estatística, e assim fazemos cálculos importantes, como desvio padrão e variância.

Tutor: Procuramos sempre “encontrar” uma função aproximada através do cálculo numérico.

Tutor: Utiliza-se bastante o método dos mínimos quadrados, para encontrar uma função que descreva o fenômeno. Com isso, podemos esboçar o comportamento em um gráfico.

Tutor: Isso é muito importante na física.

Aluna: Então a física usa a matemática para transformar acontecimentos em números. E com isso entender como acontecem?

Tutor: Exatamente, a matemática é a língua que todo físico deve falar.

Tutor: Não é à toa que, todo o desenvolvimento do cálculo diferencial e integral (ramo importante da matemática superior) foi desenvolvido por Newton.

Tutor: Pois ele queria, ao estudar a gravitação, entender como uma massa tão grande de um planeta influenciava em outra.

Tutor: Só que o mais importante da matemática, é você entender como ela funciona e saber interpretar suas relações.

Tutor: Na faculdade ninguém se preocupa em fazer “continhas”, mas sim, em chegar em uma fórmula que possa expressar a relação entre as grandezas

Tutor: Você estava estudando algum fenômeno específico?

Aluna: Estava lendo sobre mecânica.

Tutor: Ah sim, legal. Tem alguma pergunta sobre o assunto?

Aluna: Por enquanto não, estou no início, fazendo uma revisão, pois não recordo de quase nada.

Tutor: Entendi. Você está no ensino médio?

Aluna: Sim.

Tutor: Legal. Caso tenha curiosidade, algum dia, e tenha tempo livre também, você pode estudar essa parte da física em livros universitários (eu achei mais fácil de entender do que no ensino médio).

Tutor: Os livros de mecânica que você pode baixar na internet pra dar uma olhada, a título de curiosidade, são:

– Halliday (fundamentos da física)

– Hibbeler – Estática

-Hibbeler – Dinâmica

São livros que utilizamos no ensino superior, caso tenha interesse, vale a pena dar uma olhada. No ensino superior os fenômenos são mais explicados.

Tutor: (desculpe se me empolguei aqui haha)

Aluna: Ah kkk muito obrigada, você me ajudou muito na verdade!

Tutor: Por nada, fico muito feliz em saber que ajudei.

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Cálculo de velocidade Cálculo de velocidade

• junho 9, 2017

43804659_m.jpg

Pergunta enviada: 

Ao lado de uma placa de estrada que indica o limite de velocidade de 80 km/h, há uma outra placa que mostra que a cidade de Araraquari-SC está a 25km.

a) Ao avistar essas placas, respeitando o limite de velocidade, qual é o menor tempo
que um motorista pode demorar para chegar à cidade?
b) Caso 1: Se um veículo demorar 20 min para chegar à cidade (tendo trafegado em velocidade constante), ele poderá ser multado por excesso de velocidade? Determine sua velocidade.
c) Caso 2: Se um veículo demorar 15 min para chegar à cidade (tenho trafegado em velocidade constante), ele poderá ser multado por excesso de velocidade? Determine sua velocidade.

Aluno: Olá!

Tutor: Olá, em qual exercício você está com dificuldades? 🙂

Aluno: Eu estava conseguindo entender até a b. Mas, chegou na c e eu me perdi muito.

Tutor: Ok, vamos fazer isso juntos então. Vamos fazer a questão c.
Primeiro vamos extrair os dados que temos na questão…

Velocidade máxima: 80km/h
Distância: 25km
Tempo (para a questão c): 15 minutos, ok?

Aluno: Uhum. Não seria uma regra de três?

Tutor: Primeiro temos que mudar o tempo de minutos para horas, então fazemos uma regra de 3.

Aluno: Ah sim..

Tutor: Então,
60 min —- 1hora
15 min —- X

Aluno: 0.25

Tutor: Isso!
Então, temos tempo = 0,25
Agora fórmula da velocidade

V = 25 / 0,25
V = 100 km/h

Aluno: Então ele seria multado. Obrigado Mike!

Tutor: Isso. Então ele poderá ser multado, mas fique atenta que a resposta da letra b deve mudar. Você deverá incluir a velocidade que pedia no enunciado :))

Aluno: Vou fazer do mesmo jeito que fizemos a questão c.

Tutor: Isso. Tenho certeza que conseguirá! Posso te ajudar em mais alguma coisa?

Aluno: Não é só isso. Muito obrigada!

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